Séance « football, territoire et nation » pour concevoir des problématiques

C’est une séance de fin d’année de 2nde en Histoire géographie conçue avec mon collègue de discipline qui permet d’aborder la délicate question de la problématisation d’un sujet. L’objectif est transdisciplinaire (il est demandé de concevoir des problématiques dans beacoup de matières) mais, dans notre cas, on s’entraîne pour les TPE.

Pourquoi le foot !!!

La genèse de cette séance si particulière vient d’une réflexion partagée avec mon collègue d’Histoire Géographie sur l’exploitation du football dans la sphère éducative. Hormis une pratique physique en EPS, le sujet n’est pratiquement pas abordé dans les programmes. Or, il serait dommage de passer à côté d’un thème qui concerne des notions de disciplines scolaires : XIXe siècle en Histoire, mondialisation en SES, marketing en STMG… voire en Physique). Ce thème nous est apparu pertinent pour l’Histoire Géographie après avoir suivi un atelier aux Rencontres de Blois de 2014. François Da Rocha Carneiro nous y donnait des pistes pour exploiter les thèmes liés aux football par des exemples et des ressources pour les professeurs. Nous avons trouvé un thème : Football, Territoire et Nation. Située lors du dernier cour de l’année avec des 2ndes, cette séance dure deux heures et participe à donner des pistes de réflexions sur le futur travail de TPE.

Objectif : « Problématisation d’un thème à travers l’exploitation d’un document« 

On tente de développer des habitudes et des méthodologies pour aider les élèves dans leur démarche de conception d’une problématique. En effet, une des phases les plus importantes pour le TPE est de bien cerner son sujet afin d’en sortir une question qui structurera le mieux possible les étapes suivantes. Beaucoup d’élèves se noient dans la phase de recherche faute d’avoir construit une problématique assez solide. On fait travailler les groupes sur la distinction entre simple question et problème complexe.

En fait, le travail est double :

-D’une part, on se base sur l’Exploitation de l’information à partir d’un document (article ou vidéo). Il est nécessaire de faire une Synthèse des enjeux ou des thèmes développés dans les ressources distribuées.

-D’autre part, il faut soulever un problème. Un travail de réflexion est mené par les groupes d’élèves pour dégager une problématique. Ils peuvent même en proposer plusieurs. Cette phase de la séance nécessite une recherche documentaire pour approfondir l’analyse des données et prendre conscience des concepts qui se cachent derrière l’article ou la vidéo. La méthode du brainstroming avec découpages et création de cartes/schémas sur des tables de quatre fut encouragée.

Consignes données aux élèves par groupes trois ou quatre :

« A l’aide d’une ressource documentaire (article ou vidéo) vous tenterez de dégager une problématique en jusitifant de ce choix à l’oral »

Les thèmes proposés furent :
-L'équipe du FLN pendant la guerre d'Algérie : une équipe avant une nation
-L'équipe de Palestine paradoxale championne d'Asie
-Les balkans : Les incidents après le drone pendant Albanie-Serbie
-Géographie du football Français : implantation des clubs de L1
-Les logiques territoriales de la FIFA : la Golden CUP
-Socrates et la démocratie d'un club sous la dictature

 Les documents sont téléchageables ici

 Exemple de brainstorming attendu  Exemple de brainstorming attendu mais pas de problématique ici

BILAN :

Les +

-Constitue un bon entraînement pour trouver des problématiques

-Aborde par l’exemple une des phases les plus importantes des TPE

-Le thème reflète assez bien la compléxité des enjeux des thèmes de TPE

Les –

-Le sujet « football » est assez clivant : certains ont adorés, d’autres pas du tout !!! Et pas forcément de clivage fille-garçon…

-Savoir si une problématique est « bonne » ou pas est une compétence très dure à développer chez les élèves. Suite à cette séance, je ne sais toujours pas si ils y arriveront l’année prochaine.

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