Réalité augmentée avec Aurasma : recycler des vieux planisphères au CDI

Comment intégrer la réalité augmentée dans une séance ? En utilisant des cartes bien sûr !

Photo de légende

Cette année, nous nous interrogerons encore une fois sur le sens de l’image. Le CDI et la vie scolaire vont organiser un concours mensuel de création de légendes à partir d’un corpus de photographies marquantes du XX e siècle.

Le cinéma au collège

Dans la perspective de faire de l‘éducation à l’image à l’échelle d’un collège, je me suis lancé dans le développement d’activités autour du cinéma. L’idée est de s’appuyer les productions cinématographiques pour y distiller un peu de sémiologie de l’image.

Analyse de serious game par des adolescents

Voici un retour d’élèves de collège sur quelques serious games. Nous avons joué et fait un classement. Ce n’est ni exhaustif, ni scientifique : juste des avis et des impressions à la volée

Projet de club serious game en magazine

Voilà le résultat : https://madmagz.com/fr/magazine/589314

Le club « Serious game » au collège pour quoi faire ?

 

Lors de mon arrivée au collège, je me suis demandé quels types de clubs je pouvais proposer. Ayant un penchant pour l’observation des élèves avec les serious game, je me suis dis qu’un club autour de cette activité pourrait nourrir une réflexion tout en offrant un espace de détente pour les élèves.

Séquence « Le lycée Transmédia » en Cultures Numériques en 2de

Pour un projet en Cultures Numériques (l’option d’exploration expérimentée dans mon lycée), nous avons envisagé de survoler la notion de « transmédia » avec les élèves

Séance : Le pouvoir de l’image numérique, quel sens derrière la retouche ?

Dans le cadre de l’expérimentation « Culture(s) Numérique(s) » pour l’option d’exploration de seconde, nous avions choisi de travailler sur la modification des images. Avec le développement du numérique, les photographies sont, sans cesse, modifiées. Ce mouvement cache plusieurs intentions

Séance « football, territoire et nation » pour concevoir des problématiques

C’est une séance de fin d’année de 2nde en Histoire géographie conçue avec mon collègue de discipline qui permet d’aborder la délicate question de la problématisation d’un sujet. L’objectif est transdisciplinaire (il est demandé de concevoir des problématiques dans beacoup de matières) mais, dans notre cas, on s’entraîne pour les TPE

Séance ECJS « Reconstituer un procès : l’Erika » en jeu de rôle

Parfois, les thèmes de l’ECJS sont assez arides. Pour aborder le thème 3 « Citoyen et la justice« , les propositions sont liées à la description des institutions judiciaires. Il est souhaitable d’utiliser des exemples pour rendre la compréhension plus facile pour les élèves. Il y a quelques années, nous avions proposé à un groupe de reconstituer un procès. Nous avions choisi le procès de l’Erika